01.宁南县职业技术学校简介
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宁南职校隶属于宁南县人民政府，是一所全日制中等职业教育公办学校。学校占地面积116亩，按3000人的容量制定发展规划，已投资2200万元建教学、实训楼1万多平方米，装配1000万元的实训设备。现已争取到省州基础建设资金正在建设18000㎡的实训、教学楼，还将修建13600㎡的各类用房。扩建后学校全日制班额将达44个，在校学生2200人，在籍学生3000人。
02.宁南县职业技术学校招生老师电话及QQ
宁南县职业技术学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学指导思想，把“环境优良、设备齐全、师资过硬、学风浓厚、规模大、效益好”作为学校的办学目标，按“理论够用、文化过关、技能过硬”的原则组织教学，把我校学生培养成为职业技能过硬、综合素质较高的应用型人才，为宁南县“工业强县”建设服务，为宁南县新农村建设服务，为白鹤滩电站建设服务。
513423100003
08345692054
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03.宁南县职业技术学校就业保障与服务
1、学生入校时，学校与每位学生签订就业合同，合格毕业生全部推荐工作，并跟踪服务三年，三年内离岗，学校将视情况再次推荐。
2、就业指导培训：为了让学生搞好职业生涯设计，树立正确的择业观、就业观，学校就业指导办公室在新生入校后，就开始在学生中系统开展求职指导与培训教育，包括自我分析、能力重塑、就业形势分析、就业定位思考、求职技巧、面试礼仪、发展与成功等。
3、定单式对口班：与企事业合作组建订单式对口班。学校根据企业需要对学生进行对口培养，提高就业质量，使毕业生就业率获得稳步提高。
4、就业后的指导与服务：学校有专职教师负责到企业了解毕业生工作、生活状况，协助学生解决在工作中遇到的困难，维护学生权益，使学生在企业能长期、稳定地工作，拓展事业空间。
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宁南县职业技术学校2018年四川大专学校排名解读宁南县职业技术学校占地20.78亩，第一期工程已建教学楼、学生食堂和学生宿舍共3527M2，第二期工程学生公寓、实训楼、教学楼、公厕一共3172M2已投入使用。第三期工程学生公寓、教学楼建设正在火热进行中。下面是小编整理的关于宁南县职业技术学校2018年的排名信息，供大家参考。说明：排名数据来自各院校在100招生网网友关注度数据，榜单仅为参考，实际办学实力以院校公布为准。 学校名称年份四川宁南县职业技术学校201847宁南县职
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宁南县职业技术学校2018报名时间及报名方式宁南县职业技术学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学指导思想，本着为宁南县“工业强县”建设服务，为宁南县新农村建设服务，为白鹤滩水电站建设服务的办学方向，把“环境优良、设备齐全、师资过硬、学风浓厚、规模大、效益好”作为学校的办学目标。根据我校目前的实际情况，学校按教育部推行的“三段式”办学模式，即“一年在农村、一年在城市、一年顶岗实习”，安排组织教学。
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宁南县职业技术学校2018有哪些专业及什么专业好学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学指导思想，把“环境优良、设备齐全、师资过硬、学风浓厚、规模大、效益好”作为学校的办学目标，按“理论够用、文化过关、技能过硬”的原则组织教学，把我校学生培养成为职业技能过硬、综合素质较高的应用型人才，为宁南县“工业强县”建设服务，为宁南县新农村建设服务，为白鹤滩电站建设服务。
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宁南县职业技术学校宿舍条件及图片学校实行半封闭精细化的管理模式，不断完善规章制度，高度重视队伍建设，内练素质、外树形象，通过 “青蓝工程”让新教师尽快成熟;通过职业技能展示周提高学生的实训操作技能和水平;通过军训、站姿训练、跑操、形体训练等方式不断加强学生良好行为习惯的养成。 学校建有就业工作管理网，设有就业指导办公室，专门负责学生的就业推荐与服务工作，实现“教育、管理、服务”三位一体的就业运行机制。
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宁南县职业技术学校地址在哪里？建于2007年4月，是宁南县教育局管理的一所中等职业教育全日制学校。宁南县职业技术学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学指导思想，把“环境优良、设备齐全、师资过硬、学风浓厚、规模大、效益好”作为学校的办学目标，按“理论够用、文化过关、技能过硬”的原则组织教学，把我校学生培养成为职业技能过硬、综合素质较高的应用型人才，为宁南县“工业强县”建设服务，为宁南县新农村建设服务，为白鹤滩电站建设服务。
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宁南县职业技术学校2018招生办电话及联系方式学校占地20.78亩，第一期工程已建教学楼、学生食堂和学生宿舍共3527M2，第二期工程学生公寓、实训楼、教学楼、公厕一共3172M2已投入使用。第三期工程学生公寓、教学楼建设正在火热进行中。学校力争按1000余人的学校规模要求完成学生宿舍、教学楼后期工程、行政办公楼、图书馆、教师周转房的修建，使学校办学条件达到教育部关于中职学校的设置标准。学校最终面积将达到30亩，计划累计投入2000万元。
