01.基本信息
- 学制:4年
- 学费:6483元/年
- 别名:小学教育
- 所属学校:西昌学院
- 所属地区:四川
- 文凭层次:本科
- 就业率:97.5%
- 起薪:3378元/月
- 关注度:1611
- 浏览人气:1611
02.专业简介
小学教育专业培养主要面向小学、教育培训机构、教育研究机构等单位,在教育、教学、研究、管理一线能从事小学教育各学科课程教学、学生教育与管理、教育教学研究等工作,具有小学儿童身心发展与小学教育、教学、研究和管理等方面的理论知识、应用能力、良好职业道德和职业生涯发展基础,德智体美全面发展的“全科型、个性专长明显、教育素养较为深厚、实践能力强、创新意识浓厚、发展潜力较大”的高素质应用型人才。
03.主要课程
小学心理学、小学教育学、小学生心理健康教育、课程教学方法、小学语文研究、小学数学研究、少先队组织与思想意识教育、学校教育研究方法、现代教育技术、普通心理学、教育概论、教育与心理统计、中国教育史、教育心理学、教学论、外国教育史、教育科学与研究方法、学校管理学、发展心理学、社会心理学、小学教育学、小学心理学、小学各科教学法、小学班主任工作、课堂教学技术与艺术等。
04.招生要求
1.学校的所有专业均无男女比例限制。
2.学校对考生身体健康状况的要求,按教育部、卫生部、中国残联颁发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。新生入学后进行体检复查,凡不符合条件或发现有舞弊行为的,取消入学资格。
3.西昌学院彝加彝单类专业,限招四川省少数民族地区的彝族考生;少数民族预科限招四川省少数民族地区的少数民族考生。
05.培养目标
1.掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识。
2.掌握较为宽广的自然科学、社会学科、人文学科和艺术学科等方面的基础知识,形成系统、全面、综合的知识结构。
3.掌握小学儿童身心发展、小学儿童教育、小学课程与教学、小学教育管理、小学教育研究等方面的专业知识。
4.掌握国家和地方关于小学教育的基本方针、政策和法规,了解国家和地方关于小学教育改革的新动向。
06.就业方向
小学教育专业培养具有良好的思想道德品质、扎实的学科专业知识和较强的教育教学能力,德、智、体、美全面发展,能够适应现代小学教育发展和改革需要的小学教育师资、教育研究人员、教育管理者及小学生心理健康教育工作者。具有广阔的发展前,是教师教育体系中的重要组成部分。主要从事小学教育机构的教学工作,或者如果自己的交际能力比较强的话也可以从事咨询方面的工作。
07.小学教育专业小知识
1.坚持四项基本原则,热爱祖国,热爱人民,具有正确的世界观、人生观和价值观。
2.艰苦奋斗,诚信守法,团结合作、乐于奉献,具有良好的思想品德和社会公德。
3.热爱小学儿童和小学教育事业,具有良好的职业道德。
4.身体健康,人格健全,具有良好的身心素质。
5.求实创新,开拓进取,具有终身学习和持续专业发展的意识。
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四川地区还有哪些学校开设有小学教育专业
四川地区小学教育专业专业招生,招生简章,学费及招生计划
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四川省彝文学校小学教育专业
学制:3年学费:4200元/年
小学教育专业热爱中国共产党,热爱社会主义祖国,努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论,树立正确的世界观、人生观和价值观,热爱小学教育事业,具有良好的教师职业道德;具有较宽厚扎实的文化科学知识和
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四川省凉山民族师范学校小学教育专业
学制:3年学费:3700元/年
小学教育专业创设于2007年,是在原初等教育专科专业的基础上设置的。小学教育专业主要为宁夏及周边地区,特别是宁南山区培养基础教育师资,培养的人才受到了用人单位的欢迎。小学教育专业基本学制四年,弹性学制三至
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南充师范学校小学教育专业
学制:3年学费:4945元/年
小学教育专业热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,热爱小学教育事业,具有良好的思想品德、社会公德和教师职业道德以及求实创新精神。培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握小学教育专业基本理论、基本知识和基
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内江广播电视大学小学教育专业
学制:3年学费:3650元/年
小学教育专业掌握本专业的基本理论、基础知识和基本技能;具有较宽广的知识面,较高的文化素养;了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就;具有正确的教育思想,掌握现代教育技术和信息技术,懂得教育教学规律;具备
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成都市广播电视大学小学教育专业
学制:3年学费:3700元/年
小学教育专业紧紧围绕学校“教师教育特色鲜明、多学科协调发展,西部地区知名的教学型师范院校”的战略目标,坚持“立足宁夏、面向西部、服务基层、服务基础教育”的服务面向,以提高学生的专业素质和综合素质为根本
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乐山师范学院小学教育专业
学制:4年学费:6900元/年
小学教育专业坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻落实《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》文件精神,结合学校“十二五”